哈尔滨商业大学标兵风采录•教学标兵 2012年9月，哈尔滨商业大学迎来了自己60岁的生日和我国第28个教师节。为了落实“忠诚党的教育事业，争当教书育人模范”的教师节主题，在9月8日举行的庆典大会上，我校对“教学标兵”、“科研标兵”、“三育人标兵”、“新校区建设功臣”进行了隆重表彰。近日，宣传部会同教务处、科研处、校工会等部门，将各位标兵（功臣）的先进事迹、工作感言等进行了疏理和汇编，现在校园网等媒体上陆续刊发。希望各学院、各部门认真组织学习研讨，深入开展主题教育活动，努力把学习张丽莉与学习身边典型有机结合起来，不断提高师德师风建设水平，为提高教育教学质量、推进学校科学发展做出新的更大的贡献。同时，学校号召广大教职工以标兵人物为榜样，立足岗位创先进，履职尽责争优秀，进一步提升“教书育人”、“管理育人”、“服务育人”的工作水平。 ★教学标兵10人★ 马克思主义学院 李恒星 工作感言：快乐地教学,辛勤的耕耘,坚守心中的圣地,丰富智慧和人生。 事迹简介 李恒星 毕业于东北师范大学政治学专业，硕士学位，马克思主义原理教研室主任。自1989年进入我校起，就把对马克思主义这门学科的坚定信仰与对教育事业的忠诚与热爱融入到平凡普通的教学工作中，廿三载辛勤耕耘，兢兢业业、不计得失地培养着一批批学子，用实际行动践行着自己教书育人，奉献社会的朴素信念，多次受到表彰和奖励，深受师生好评。 身为思想政治理论课教师，面对新旧世纪相交的风云变幻，他深知只有对马克思主义理论及其中国化的最新成果真学、真懂、真信、真用，才能在教学岗位上出色地履行使命，富有说服力地宣传马克思主义。课堂上，李恒星老师善于把当今社会的“问题”与“主义”相结合，坚持理论与实际、历史与逻辑、传统与现代的有机结合，引导学生关注社会，以富有感染力的语言、浅入深出地把马克思主义固有的理论魅力体现得淋漓尽致。“桃李不言，下自成蹊”，每当佳节之际,奋战在各行各业工作岗位上的昔日学子们发来的衷心问候令他感到欣慰与自豪。 与时俱进,紧跟党的理论创新和社会变革的步伐，致力于马克思主义理论的学科建设，是李恒星老师不倦的追求,为此他对这一学科的性质功能、基础理论、研究工具、培养方法和目标等基本问题，进行长期的理论思考和实践探索。主持编写和著述《哲学学习考试导引》、《当代世界经济与政治》、《哲学及应用若干问题研究》、《精研教学法是加强马克思主义理论教学的重要环节》等论著。 在文科研究生马克思主义理论课教学中，以改革开放和现代化建设为中心，针对学生思想实际和提高政治理论素质的需要，来选学应精读的马克思主义经典著作，突出时代性；强调社会主义从空想变为科学的世界观和方法论，使研究生直接领略马克思主义经典作家和党的三代领导核心分析和解决问题的理论魅力和逻辑力量，从中培养学生的科学精神和创新能力。 勇于承担部门和学校最关键最艰巨的教学任务，在教学改革课程建设和教学评估中做出较为突出的贡献，不仅承担大量的马克思主义哲学、马克思主义基本原理概论课程，而且曾先后为学生开设当代世界政治与经济、科学社会主义理论与实践、中国化的马克思主义理论专题、政治学研究等课程。在学校历次迎评促建工作中承担重任。 2004年，获省马克思主义理论课青年教师教学大奖赛一等奖；作为教研室主任和三名主讲成员，团队获得黑龙省第一门哲学省级精品课；1999年、2001年、2004-2005年度三次获“教书育人”先进个人称号；2007年度，被学校授予“优秀教师”称号。 轻工学院 马丽心 工作感言：我富有，是因为荡漾在无尽的知识海洋；我快乐，是因为站在讲台上的诲人不倦；我幸福，是因为有了围绕在我身边的学生。 事迹简介 马丽心，教授，硕士生导师，工业工程专业主任。1982年7月毕业于哈尔滨工业大学机械制造工艺及自动化专业，兼任黑龙江省管理科学与工程学会理事；主讲《机械制造工艺学》、《先进制造系统》、《设施规划与物流设计》等课程。主要研究方向：制造系统工程；产品流程设计。主要事迹如下： 1教书育人 深受学生爱戴 用正直、严谨、敬业的品格影响历届学生，重视对学生的人生观，价值观培养，教授学生知识的同时也注重教育学生如何做人处事；构建了具有系统性、联系性和整体性的教学新模式，特别是以就业为导向的实践教学模式，逐步形成和完善校企双向推动、双向管理、产学密切合作的管理运行机制；根据社会需求适时调整专业人才培养方案及教学方式，为保证专业知识的先进性，不断编写、修正和补充现用教材，编制各门专业课程设计与实验指导书，保证学院、学校教学和人才培养质量整体提升。曾获哈尔滨商业大学优秀教师、三育人先进个人、教学评估先进个人、毕业设计优秀教师等荣誉称号，深受学生的尊敬和爱戴。 2潜心研究 教研科研屡创佳绩 主要科研教研成果如下：主持黑龙江省高等学校教学改革工程项目两项；哈尔滨商业大学教学改革工程项目三项；精品课一项；主持教育部第十一届全国多媒体课件大赛获工科组优秀奖一项；主持黑龙江省优秀高等教育科学研究成果获三等奖一项。参与完成黑龙江省教育厅项目一项；黑龙江省优秀高等教育科学研究成果二等奖一项；黑龙江省自然科学基金一项。目前承担与申报项目：主持高等教育科学研究“十二五”重点课题一项；国家自然科学基金项目一项（第3名）；主持申报黑龙江省自然科学基金一项；主持申报哈尔滨市科技创新人才研究专项资金项目一项；申报哈尔滨市科技进步奖一项（第2名）；主编教材3部，参编教材2部；发表学术论文50余篇，其中EI检索收录14篇。 3 特色培养 实践教学硕果累累 完善、加强实验室及实习基地建设，建立了哈尔滨新辉特种陶瓷有限公司、哈尔滨庆大精密钢管有限公司、哈尔滨第一工具制造有限公司、哈尔滨电力设备总厂等多家长期实习基地，特别是国家级实习基地中国第一汽车集团公司的建设，作为两个专业的实习负责人，十几年来，打造精良过程管理、实现一流现场指导，受到基地领导赞誉，为实习基地的巩固和学生能力的培养做出了贡献，并充分体现在参加各类大赛、就业率、考研率与工作成就等各方面。王玲玲、刘雪等同学先后在东北三省数学建模联赛中获得一等奖，贾越等同学在全国大学生数学建模大赛中获得了黑龙江赛区一等奖。 另外专业的就业率在学校一直名列前茅，组织就业前的模拟招聘会、毕业生的工作体会报告会、假期学生不间断的企业实习等活动，都为就业作了充分的准备，部分同学就业于世界500强企业，2008届毕业生鲁志强，在毕业后短短的两年里就担任公司的高级工程师，并在产品品质及报废率的改善等方面做出了突出贡献；2006届毕业生薛坤伦，任职美国Avery Dennison公司，取得年度节约550万美金佳绩，获得美国公司总部颁发的“精益改善大师”奖及公司最高荣誉奖：“总裁特别奖”。 食品工程学院 聂芊 工作感言：做为一名从教27年的普通教师，从走上工作岗位的第一天起，我就无怨无悔地坚守在教书育人这片沃土。跨上讲台只需一步，但三尺讲台却是我一生也走不完的路程。我唯有把热情与真诚、改革与创新奉献给教育事业，奉献给我的学生，才能无愧于教师这个神圣的称号，无愧于我这崇高的职业。 事迹简介 聂芊同志是我校食品工程学院化学教研室的教师，主要承担普通化学、无机化学、有机化学等本科生课程的教学任务。聂老师认为课堂教学是大学本科教学的基础，是教师传道授业解惑的平台。课堂教学质量的高低关乎到本科教学的质量，因此从教三十余年她始终工作在教学一线，以坚定的职业信仰，严谨的治学精神，认真教学，关爱学生，乐于奉献。 认真对待每一节课。她常说，一门课程对教师来说可能要讲授很多次，而对一个学生来说却可能只有一次学习的机会。为了上好每一节课，课前她都要用几倍甚至更长的时间对所授内容进行反复温习。在教学工作中特别重视对教学内容的研究，在保证教学内容的准确性和科学性的同时，特别讲求其前沿性、创新性和发展性。经过多年的探索与实践，聂老师形成了一套行之有效的教学方法。采用启发式教学，不仅使学生加深了对所授内容的理解和把握，增强了师生之间的互动，同时也培养了学生勤于思考、善于思考的能力，更提高了学生学习的自主性；注重了解和掌握学生特点，有的放矢，因材施教，使每一名学生都能学有所获，这是聂老师坚信并始终恪守的教学原则。为此，她一方面充分考虑授课内容和学生情况的不同，悉心设计教案，另一方面，为了增强知识的实务性，她在重要知识点和难点上尽量将理论与实际联系起来，在实例的选取上下足功夫，课堂上的一个实例，往往要查阅、研究大量资料后，精心挑选出来。她认为一个好的实例，一次生动的讲解，不仅让枯涩的知识变得鲜活起来，更有助于学生对相关知识的记忆和运用。有些同学在评教中说到“聂老师的课非常有意思，讲授的内容与实际生活联系较多，每次课都有所收获”。 在从事教学工作的同时，聂老师还特别重视科学研究工作。先后参与了多项黑龙江省高等教育教学研究课题，主编及参编教材3部，在国家级和省部级刊物上发表教学论文多篇。在完成教学任务的同时，聂老师还积极开展科研活动，主持参与十多项省、厅级科研项目，在国家级以及省级核心期刊上发表了数十篇科研论文。这些对于提高其专业水平起到了很大的作用。 近十年，聂老师还担任了食品学院学生毕业论文的指导工作，进入实验室前聂老师要求每个学生都谨记一句话，即“诚实做人，认真做事”。作为工科生在实验室从事科研工作，做人是首要的，要具有诚实、团结的做人准则，其次是做事，对待实验工作，要处处小心、谨慎，以百分之二百的准备对待每一项实验，培养学生严谨认真的习惯，这也成为学生们毕业后在工作岗位上的准则。 凭着对教育事业的热情、执着，聂老师在教学生涯上刻苦钻研，待人诚恳、处世低调，一步一个脚印地耕耘在教育教学的园地里，没有惊天动地的业绩，但奉献给事业、馈赠给学生的情怀与感动，值得尊敬。 基础科学学院 隋如彬 工作感言：投入着、才快乐着；奉献着、才收获着，因为我们感恩着。首先感恩我们的时代，因为我们的时代恩赐给我们一个波澜壮阔的世界；我们感恩我们的学校，因为我们的学校恩赐给我们一个挥洒人生的舞台；我们更加感恩我们的学生，因为我们的学生恩赐给我们永远与青春、激情和梦想相伴。 事迹介绍 二十几年来一直激情勃发地站在教学第一线，在三尺讲台上演绎着人生历程。 在教学上，潜心探索教学方法，努力把所能讲授的每一门课和每一堂课打造成精心设计与雕刻的作品奉献给我们的学生。通过教学实践的不断探索逐步形成了特色鲜明的个人教学风格。通过对所讲授课程的深刻理解，系统掌握主讲课程的思想体系，了解并把握授课对象的基础与需要，明确教学目标，在数学教学中：（1）将数学思想与哲学的辩证思维相结合，在数学教学过程中，将曲与直、静与动、有限与无限之间的对立统一辩证思维方法与思维能力突破过程来演绎人类思维的发展历程，以提升学生的认识高度与深度。（2）将抽象思维逻辑思维与直觉和形象思维在教学中探索其交互借鉴思维方法来突破学生的思维障碍。（3）用数学思维的逻辑美、形式美、结构美、规律美去感染和震撼学生。（4）将人类面对未知领域不屈的探索精神融入课堂，激发学生的学习欲，探索欲，并赋予学生以追求和梦想。（5）发散式思维教育贯穿课堂，把传统经典与现代前沿相结合，让知识从过去走向未来。 在教学中重视理论联系实际。将数学理论与物理、生物及经济管理的模型方法与思想相结合，使数学教学带给学生通往现实世界的桥梁。指导的学生在建模大赛中多次获得国际二等奖，国家一等奖（分校）及东三省和黑龙江省赛区一等奖。 在教学中努力探索教学新方法提高课堂教学效率。如逆向追因法，思维反差类比法，简捷信息反馈法等等。 对学生无限地热爱。每堂课都真诚地投入，用自己对科学的热爱去激发学生的内在动力，课堂上严中有爱，严爱结合。在教书的同时，赋予学生爱心、责任，成为学生的良师益友。每年在大量教学任务之余，挤出60~100多个学时，为学生考研无偿辅导，而今经他辅导的学生已踏入清华、北大、复旦、交大、浙大、中科大、哈工大等全国所有名校的校园。有的同学尽管已走出校园，但他们在人生转折的重要关头，还是打来信任的电话与隋老师探讨人生规划。近年来带领数学教研室全体教师无偿面向全校学生开展答疑活动，受到学生的高度赞赏与欢迎。 风趣幽默，寓教于乐。用心智将人生历程中的许多精彩瞬间归纳，总结，提炼和锻造，以风趣幽默的方式，将励志、爱国、追求和善意的批评融入其间，在轻松快乐中达到教育目的，并烘托课堂氛围。努力营造团结、紧张、严肃、活泼的理想、积极向上的课堂氛围。 近几年编著国家级十一五规划教材一部，被全国十几所学校所采用，收到了较好的社会效益。在教学的同时参加或主持了国家级和省部级科研课题9项，撰写科研论文30多篇，其中有4篇被EI检索。与教研室老师们正在展开省级精品课程建设工程——编写系列具有商大特色的教材。同时在学校、学院领导的支持关怀下，正在使数学走向学校的各个学科，为学校教学、科研发展搭建起更加坚实的基础平台。 基础科学学院 王桂清 工作感言：教师是父母的接力棒，父母渴求在你这里兑现希望；乐观向上，让学生从你身上感受到这个世界充满阳光；永远让自己知识的蓄水池充盈；学生的苛责有如赞扬一样珍贵。学生希望老师有不同的角色定位——那就适应他们的需求。 事迹介绍 一、负责两个本科专业建设，成绩显著 （一）提出明确的专业建设方向 2002年和2006年先后提出了“经济新闻”和“财经文秘”作为新闻学和汉语言文学专业的建设方向。这一思路既能有效依托我校经管法文的学科优势，又能体现我校办学特色，同时为学生开辟了很好的就业前景。 （二）打造一支高素质的师资队伍 1.长期坚持教研活动。制定教研活动计划，组织教师研讨教学内容、教学方法等问题，提高课堂教学水平。 2.制定多项青年教师培养计划。 3.组织教师申报各种教研科研立项。近三年，共有12项教研立项，6项科研立项，发表60余篇学术论文。去年一名青年教师拿到了国家社科基金项目。 （三）积极创造各种有利的教学条件 1.完成了新闻学实验室建设。目前已开出4门新闻学实验课； 2.完成了新闻学和汉语言文学多个实习基地建设；设置了系统的新闻学专业实习实践教学环节，加大实习实训的力度； 3.配合校图书馆和学院图书室购进了能满足学生专业需求的图书资料。 二、坚持不懈进行课程建设和教研立项 （一）《经济应用文写作》课程建设成绩突出 自1993年至今我先后提出“以点带面”、“三位一体”、“考核方式”改革、“案例法”、“五种能力培养”等教学模式。“考核方式”改革曾作为经验在全校推广。该门课程2009年被评为省级精品课。出版5部教材。 （二）完成多项教研立项，撰写多篇教研论文，教学成果突出 先后完成省级教研项目五个。发表多篇教改论文，获得多项教学成果奖励。 三、树立育人为本的教学理念，培养具有创新意识的高素质人才 （一）融素质教育理念于教学实践活动的各个环节 用执着的信念激励他们；用广博的学识丰富他们；用积极乐观的态度感染他们；用春风化雨般的语言教导他们；用母爱般的温柔呵护他们；用严于律己的行为教育他们。 （二）提出“五种能力”培养的有效模式 以“应用文写作”为突破口，构建了现代社会对人才要求的五种核心能力，即阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力以及文字表达能力培养的有效模式。 （三）挖掘开发学生的潜能，培养学生的创新精神和实践能力 倡导建立“畅所欲言，独抒己见”的学习氛围；鼓励“独创己见，坚持己见”的自信心和勇气；带领学生参与老师的科研课题，指导学生参加创新创业大赛。 四、潜心研究讲课艺术，把精彩奉献给课堂 （一）精心备课，把握重点难点 吃透教材，掌握重点难点；加大信息量，拓宽学生的视野；写好教案，精心设计多媒体。 （二）讲究课堂授课艺术 讲课富有激情；衣着得体，语言表达干净利落；精心设计教学环节。 （三）潜心研究教学方法，营造师生互动的教学氛围 独创问题串联法、重点发言法等教学方法。 （四）课后及时总结，注重信息反馈 与学生沟通，及时反馈；布置作业，定期批阅；课前提问，复习上次课的内容。 金融学院 温红梅 工作感言：生命的意义来源于生命的历程，在我风华正茂的人生阶段，是学校让我成长，二十年时光流过，我不再是稚嫩的雏鸟，不再是轻狂的少年，而是展翅翱翔的雄鹰，是传道解惑的优秀教师，生命中，因为有了这些，我无怨无悔。 事迹介绍 勤奋敬业，授课质量高。参加工作20年来，一直在教学科研第一线从事科研和教学工作。在不同时期，为不同层次学生讲授课程10余门，年均指导本科生毕业论文10人左右，指导研究生2人左右，工作量饱满。课堂授课重点突出，语言轻松幽默，与学生有良好的沟通和互动，授课效果好。作为《金融风险管理》及《金融企业会计》课程主讲教师，带领课程组教师坚持完善教学质量，取得很好成果，《金融风险管理》课程被评为“校级精品课程”。 潜心探索，践行教学改革。课堂教学方法改革。规范课堂教学内容，按照教学大纲的规定合理安排课堂教学内容。精讲多练。课堂上讲解基础知识、基本理论和基本技能，以讲授式、启发式、讨论式主辅结合，启发和引导学生的学习活动；课余让学生多做习题，多分析案例，提高知识掌握的准确性。在高年级学生中开展“探究式”教学方法，激发学生的创新意识和创新能力，效果良好，指导2007级盛颖同学、2011级焦瑞敏等同学申报并获批哈尔滨商业大学“大学生创新创业训练计划项目”。 教学手段改革。注重多媒体教学手段的应用。各门课程均采用多媒体教学手段进行教学，整个课堂教学过程直观生动，大大提高教学效果；积极开展网络教学实践，通过网络化的教学方式，使学生可以在课内、课外自主学习；通过课后作业的完成，使学生在解决实际问题中学习，可以培养自主学习能力、创造能力；通过撰写专题小论文，锻炼学生查阅资料、发现问题、解决问题、提高写作科技论文技巧的能力。通过坚持不断的教学改革，在教学实践中取得一定成果。在“第八届校青年教师课堂教学公开赛”中获得二等奖。 在指导学生校内外实习中，认真撰写实践教案，带领学生完成每一项实习环节，使学生掌握充分的实验成果，对理论知识建立感性认知体系。积极拓展校外实践基地，带领学生参加金融机构工作实习，使学生开拓视野，为今后工作奠定思想基础。认真指导学生毕业论文，获校级“优秀论文指导教师”称号。 团结协作，辅助学院发展。积极投身于学院各项质量工程建设工作；引导青年教师探索教学改革，提高教学质量，实现共同进步。 综合素质优秀，获得广泛认可。近五年，发表多篇高质量教学研究论文；出版专著1部，教材5部；主持3项省级科研课题，2项省级教改项目并已结题。获得2项教学研究奖励。荣获“校级优秀教师”、“三育人先进个人”、“本科教学评估先进个人”、“优秀论文指导教师”、“校级优秀共产党员”、“黑龙江省师德先进个人”、“教学标兵”等荣誉称号。 外语学院 张静雯 工作感言：当我们用心去爱护学生的时候，当我们用心去准备课程的时候，当我们用心去讲授知识的时候，当我们用心去钻研教学的时候，我们会体会到很多：学生的爱戴、内心的充实、教学的成长、科研的提高、平静与幸福…… 事迹自述： 2006年7月，刚刚硕士研究生毕业的我，满怀着对教育事业的崇敬与向往，带着青春的无限激情，来到了哈尔滨商业大学，成为了一名光荣的大学教师。时光飞逝，一转眼我从事教师工作已经6年了。在这六个年头里，我认真备好每一节课，用心上好每一节课，把我的知识传递给每一个学生，把我的爱心倾注给每一个学生，看到学生那渴望知识的面孔，我更加坚定了自己要为教育事业全身心投入，奉献一生的信念。 第一次登上讲台到现在，从最开始的紧张到逐渐适应，再到挥洒自如，其中离不开学生的理解、老教师的悉心指导以及教学同行们的鼎力支持。每次备课时，我都大量翻阅参考资料，将知识整合提炼，力求能在有限的课堂教学时间里向学生传达更多的信息。遇到问题时，绝不敢有丝毫怠慢，哪怕是再细小的问题也要研究透彻，绝不留一点含糊。课后认真听取同事们的建议和不同的教学见解，取长补短。在不断自我学习中充实自己，让学生们的语言能力逐步提高，而我自己也在喜悦中不断成长。 2008年，刚刚工作两年的我承担了学校第一批“人才培养实验班”的英语教学任务。当时我既紧张又兴奋。紧张的是我资历尚浅，教学工作经验有限，对于“实验班”这个创新的培养模式的教学经验更是“零”，生怕无法达到上级领导对我的期望。同时，院领导的信任和同事的支持与鼓励又让我兴奋不已，能肩负起这项教学工作是大家对我两年来工作的肯定，也是我从教以来莫大的荣誉。我坦诚面对学生、给予学生帮助和理解，全心全意爱学生、一心朴实搞教学。根据学生英语水平的不同，及时调整教学方法和教学手段，将启发式、辩论式、探讨式、表演式、问答式等先进的师生互动教学方法引入到实际教学中，调动学生的学习积极性，不断培养学生积极向上的学习态度以及对未来规划发展的学习目标。通过这样的情感纽带和兢兢业业的授课以及辅导，2008级实验班的四级一次通过率达到90%以上，六级一次通过率达50%以上。在其他本科班的教学当中，学生英语成绩提高明显，全校六级最高分就诞生在我教授的班级中。 2009年，学校青年教师能力比赛取得了一等奖；2011年，黑龙江省直属高校青年教师能力比赛获得三等奖；2012年，黑龙江省大学外语青年教师能力比赛获二等奖；同年，我获得了“哈尔滨商业大学青年教学能手”以及“黑龙江省青年教学能手”荣誉称号。 凭着对教学的热爱和对学生的热爱，我不断学习不断探索，得到了大家的认可。同时我深知，教学事业的路还很长，未来还要学习和提高的地方还有很多。从参加工作至今，我一直没有停止学习过，积极参与科研教改项目，撰写学术论文，参编教材著作。为了努力提高自己的学历水平，现在正攻读上海外国语大学博士学位。在今后的教学和科研工作中，我将一如既往，继续用我对教学的热爱和执着书写人生的新追求，用爱、用心去感受学生教育学生，用拼搏和努力争取事业的新辉煌。 经济学院 张型双 工作感言：把启迪学生的思想和方法始终放在教学第一位。热爱教学、潜心教学，才能上好每一堂课。即兴讲课能产生闪光点和火花。幽默、快乐的教学是高效率的。好学生应当每月读一本与专业无关的书，每周上五个晚自习，每天都不逃课。 事迹自述 二十八年来一直在教学一线工作从未间断，真正做到了热爱教学、潜心教学、教书育人。取得了一些成绩：（1）曾被评为黑龙江商学院第二届十佳青年教师；（2）三次被评为学校教书育人先进个人；（3）带领政治经济学教学团队，曾获黑龙江省教书育人先进集体；（4）98年学校参加国家评价，国家专家听课后给予较高评价；06年国家评价中，预评专家曹林教授听课后，也给予了较高评价；（5）带领教研室认真坚持集体备课，创立了研讨式、辩论式、主讲式等集体备课方法。李国忱、许纯章等督导给予充分肯定；（6）课堂教学深受学生欢迎。 教学实践和人才培养中的主要做法：（1）夯实专业理论功底。坚持不懈学习经济理论。08年金融危机后，我重读凯恩斯、新自由主义、马克思等不同流派的经济理论，有了新收获。（2）勇于实践。我曾做了大量的实践工作：到深山中的布依族山寨考察自然经济；利用探亲、出差等机会考察了一汽、马尾船厂、友谊农场等五十多家企业；自费专门考察香港中环的金融市场等等。丰富的实践使经济理论成为“有水之鱼”。（3）把经济理论与实践结合起来。经过二十八年的磨练，这方面有了重大突破。创新地提出跟踪企业、跟踪行业、跟踪国民经济和世界经济等方法。 提高教学效果的措施：（1）激活教学中的理论难点，在各章节设置不同层次的“激活点”，充分引起学生的注意。（2）紧跟国内国际经济实践。每月初都给学生专门分析CPI、PPI、PMI、BDI等宏观经济指标。经常夜里收集欧美的经济数据，经分析、整理第二天八点十分带进课堂。（3）注重课堂的趣味性。枯燥的经济理论通过幽默的语言、事例讲解，学生十分喜爱，我的课堂经常响起会心的笑声和掌声。（4）培养学生的实践能力。我在国内首创了“间接实践”的概念和做法。即学生通过互联网等载体“跟踪”企业 （某一个或某一类），进而深入了解这个行业和整个国民经济运行，这样就有效地把微观、中观、宏观经济结合起来，理论与实践结合起来，效果十分显著。经过“间接实践”训练的学生深受社会欢迎。涌现了黄平、康朝东、翟立胜等一大批“间接实践”的受益者。“间接实践”已被学生广泛接受，对经管类各专业实践教学难题有所突破。 既教书又育人，把教学内容中的价值创造、货币本质等内容同价值观、人生观、世界观结合起来，起到了给青年学生“引路”的作用,取得了良好成效。每学期与五十位左右同学深入交流，达一百小时以上，真正践行了教书育人的诺言。 计算机与信息工程学院 张玉茹 工作感言：没有应用能力的知识是死板的、无用的。良好的培养过程应该是：以问题为背景，在思辨的过程中提高能力和知识水平。一个好的老师不是要培养出多么富有的成功人士，而是要教会学生怎样做好人。学生的事情就是我的事情，不把学生放在心上的人是没资格被称为老师的。老师老师，学到老才能为人师。 事迹简介 张玉茹，教授，1983年至1987年就读于大连理工大学无线电技术专业，毕业时被保送中科院长春光机所攻读硕士学位，1990年硕士毕业即在哈商大任教，至2012年教龄满22年。 1、教学管理 电子信息工程专业1998年恢复招生时，张老师便担任了教研室主任，带领教研室制定了专业发展规划、人才培养方案、教学大纲等教学规范。之后又相继完善了授课计划、实习、毕业设计与答辩等管理细则，为专业发展奠定了基础。坚持内涵式发展，开展集体备课、教学观摩等岗位练兵，并荣获青年教师课堂教学竞赛优秀奖。 2、课程建设 （1）构筑了高水平的专业课。承担“微机原理”和“单片机原理及应用”两门专业核心课教学22年，为了跟上技术的发展与集成电路产品的换代步伐，她总结了良好的吐故纳新、推陈出新的学习与教学方法，使这两门课程始终稳居学生最爱学、实践效果最好的前茅，其中“微机原理”被评为校级精品课。 （2）陆续开设5门新技术课程。在老教师精力不足，新教师经验缺乏的状况下，她自2006年起相继承担了“计算机仿真、Linux、EDA设计、嵌入式技术、嵌入式系统综合设计”5门新技术课程的开设任务。 （3）坚持自我充电。为了开设好新技术课程，2005年与2009年，她牺牲了暑假与双休日，分别到清华和哈工程接受“嵌入式系统”及“SOPC”技术培训。在2011年暑假，又参加了“Linux&C”实战训练班。4周中，在每天8小时的高强度学习后，还要编撰教案至深夜，赢得了授课专家与受训学员的由衷钦佩！ 3、教学改革 （1）积极开展教学改革，荣获多项教学成就。她潜心研究教育规律，开展教学内容与教学方法改革。自2006年，共主持和参加省级教改项目6项。其中两项研究成果分别荣获省级教学成果一、二等奖。 （2）实验教学改革十分成功。①将实验分为基础和提高两个模块，意在培养学生实验的具体方法和充分锻炼学生的独立思考能力。在提高模块中只给出课题，提供基本的设计思想和方法，由学生自己查阅资料，设计方案，调试电路与软件，并借助Proteus、EMU等仿真新技术弥补实验设备的不足。②因材施教。对一般学生，要求他们完成规定的实验。对能力强的学生，要求在完成实验任务的同时，再从新角度提出问题，或自拟新课题进行实验，充分发挥学生的创造力。③改革考核方法，增加了设计性实验在期末成绩中的比重，充分考核学生的知识掌握程度与运用能力。 （3）加强素质教育。坚持带领学生深入企业实习，与瑞兴、九洲等多个实习基地保持了良好的合作关系。坚持通识教育与能力培养相结合，组建大学生创新团队，培养实践应用能力。在大学生创新创业训练项目立项中，指导学生顺利立项。 （4）实践教学与科研相结合。多年来在智能信息处理与故障检测领域不断探索，并将科研经验与教学相结合。近年来共主持和参加省部级及厅局级项目10余项，发表论文20余篇；获省科技进步奖1项，市科技进步奖2项。 4、为人师表 张老师在专业内开创了毕业生向在校生传承经验的先例，是学生思想、学习、生活各方面的良师益友，是家长信赖的导师。每当学生遇到困难或困惑，都会首先想到向张老师求助。1999级至2001级三届中，有几名学生产生了不同程度的心理问题，在这7年中，她对这些学生进行了细心地呵护和辅导，并与家长保持密切沟通，既保证了学生身心健康地走上工作岗位，又使远在他乡的家长得以安心地生活和工作。学校于2003年、2012年分别授予她“教书育人先进个人”和“教学标兵”荣誉称号，以表彰她的工作成就。 旅游烹饪学院 赵阳 工作感言：出生于教师家庭，成长在大学校园，以“道之未闻，业之未精，有惑而未能解，而非师矣”自勉。并深知：作为教师，必须不断用“心”对待工作，用“勤”鞭策自己，用“钻”提高业务，用“德”感染学生，用“爱”呵护学生，与学生共成长，在享受教学快乐的过程中实现人生价值！ 事迹简介 赵阳，博士、副教授、硕士生导师。自调入哈尔滨商业大学旅游烹饪学院任教以来，主要从事旅游管理专业教学和研究工作。主要承担《旅行社经营管理》、《导游业务》、《旅游专业英语》等本科课程的教学任务，以及研究生课程《中外旅行社管理比较研究》的教学工作。其中，《导游业务》与《旅行社经营管理》均为双语教学课程。获2004、2006年校“优秀教师”荣誉称号。2004年至2007年担任旅游烹饪学院教学秘书，工作勤恳、爱岗敬业，被评为2006年国家教委高校评估“先进个人”。 2008年—2009年赴德国研修一年，主攻媒体开发技术与职业技术教育。个人素质与能力得到全面提升，突出表现是： 思想上，始终把坚持正确的政治方向放在首位，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表。 教学工作中，兢兢业业，勤奋踏实，以爱心、耐心、恒心认真对待每一门课、每一节课。例如： 1、针对旅游专业特点开展双语教学 针对旅游业的国际化发展要求，依托自身坚实的英语教育教学能力、行业知识与专业英语沟通交际能力，对《导游业务》和《旅行社经营管理》两门课程实施双语教学，为培养国际化旅游人才开辟了广阔的前景。学生凭借语言优势，能够更直接、更迅捷地把握旅行社行业最新发展动态、开拓视野，发展专业技能，为就业和对外交流奠定坚实的基础，受到学生的赞扬与欢迎。 2、教学科研并重荣获教学成果奖 有较强的科研能力，公开发表学术论文二十余篇，多篇被EI、ISSHP、ISTP等机构检索；出版《导游实务》等教材两部；主持教育厅课题一项，参加省级以上课题四项，参加国家级科研课题一项。参加的教改工程项目《旅游专业学生职业适应性与创新能力培养体系的构建》获2007年黑龙江省高等教育教学成果一等奖，《旅游人才培养开放式实践教学平台建设的实践研究》获2011年黑龙江省高等教育教学成果二等奖。 3、学习国际先进教学理念提高教学水平 2008年经过教育部考核与面试，获得赴德奖学金学生资格，赴德国马格德堡大学研修一年，认真学习领悟德国严谨的治学之道与现代的教学方法和手段，更新了教学理念，拓展了教学思维模式，提高了教学能力和水平。 4、依托丰富的行业实践经验提升教学效果 依托曾在职黑龙江省中国国际旅行社，从事欧美旅游市场的对外联络和欧美入境旅游者的翻译接待工作，积淀了丰富的旅游行业实践经验的优势，始终致力于将丰富的行业实践经验与学科发展相结合，积极探索适合课程特色的教学方法；积极进行教学手段改革，运用项目教学法、作业教学法鼓励学生参与课程教学的全过程，形成了独具特色并不断完善的授课方式，极大地调动了学生学习兴趣、提高其参与课堂教学的热情和主动性。